行程安排：

      2009年7月3日,黄家湖校区团委会议室，灾区心理援助常识培训，5日踏上去成都的列车，6号到休整半天，7号在四川大学华西医院培训，8、9、10三天赴什邡市红白镇红白小学社会实践，11日成都活动一天，12号坐火车，13号回到武汉，四川什邡红白灾区“音乐乐满邡”音乐营社会实践活动结束。

      此行我的任务主要是记录此过程，拍照和宣传，照片拍了上千张，新闻对外报道n篇，13号，《中国教育报》湖北记者站登稿一篇；《湖北日报》登一篇，随后，“新华网”、“新浪网”、“网易”、《四川日报》、“中国教育信息”、"中教网”、“中国音教网”、“四川农经网”、“湖北教育信息网”、“中国教育论坛网”、“新中国式家庭教育网”、“疯狂宝贝网”等十余家网络媒体也先后给予了积极关注。下面是对此次活动的文字记录，以便大家了解我们的活动情况。   

       致灾区可爱的孩子们：你们在爱的人间长大，长大的还有我们！

     “我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强，只要我的心中有个太阳，心灵就不会黑暗无光……”最后一天联欢会上，15名志愿者和53个灾区孩子用爱、用心含泪深情高唱着《爱的人间》，坚强的声音激荡着红白镇的残垣，撞击着每颗脆弱受伤的心灵，回旋在永远苍翠欲滴的乔家山。

      15名志愿者，6名专业音乐治疗人员，9名已接受过培训的武科大学生，从香港、北京、武汉和成都齐聚灾区，用音乐抚慰灾区孩子受伤的心灵。

     “孩子，坚强点！”无需我们去说，你们已让我们感悟到坚强已深入你们的骨髓，正如胡主席在这片热土上说的：任何困难也压不倒英勇的中国人民！几天来，我们亲密接触，变化在你我之间悄然发生着：你，心灵的伤口在慢慢愈合；我，心灵在洗礼，人格在完善！

      因此，我们要感谢你们，亲爱的灾区孩子们：你们在爱的人间长大，长大的还有我们！                                                           

                               乐观：在灾难面前依然快乐

       8日，天色阴沉沉，下着濛濛小雨，我们乘车踏上了重灾区红白镇，从什邡市出发，笔直坚实的路逐渐崎岖泥泞，路边的建筑从完好到有裂缝到倒塌。1小时，司机侃侃而谈着地震发生前后的故事，平淡的语气中透露着乐观，“活一天就要快活一天！”震后，他将身外之物看得很淡。

      五星红旗高高飘扬着，红白学校到了，一群孩子已早早的守候在门口了，期待的眼神中闪烁着阳光，笑容灿烂的照耀着阴霾的天气，欢快的嬉笑声无形的感染着我们略带担忧的心情。担忧，在看到他们的那一刻，突然有点多余。

     “我心中有个太阳，我心中有个月亮……”武科大的志愿者将早已学会的歌《爱在人间》一句一句的教唱孩子们，一个志愿者带着三五个孩子围成一圈，在宽敞的院子里教。边教边学，很快孩子们和志愿者熟悉了，“姐姐，哥哥!”孩子们甜甜的声音陶醉了志愿者，“宝贝来，坐我腿上，让我抱抱！”拥着、簇着，志愿者心疼每个孩子，用体温传递着爱。

      下午，志愿者王维就已成了孩子们的靠山了，5岁的小鹏鹏双腿一跃，攀到了王维的腰上，双脚钩住王维的小腿，6岁的小悦然远远向王维跑来张开双手，王维一把将她抱入怀里，一前一后两个宝贝紧紧粘着王维，王维转着圈圈上下摇晃着身体，两个孩子发出“嘎嘎”的笑声，不愿意下来。其他的孩子也有自己的“目标”，志愿者张逍然也被几个孩子“包围”了，10岁的袁琦坐在逍然的左腿上，8岁的可莹坐在右腿上，前后还围着3个孩子，争抢着要坐在姐姐的腿上。

      孩子们很开朗活泼是所有志愿者的第一印象，原以为地震会让他们消极沉默，但在相处中志愿者时时被一种乐观积极向上的生活态度激励着，快乐开怀的大笑就是证据。

     “乐观，灾难在它面前变得渺小了；快乐，灾难也无法剥夺的权利。”晚上总结会上，志愿者共同表达了这样的感悟，认真地记在了日记本上。 

                                 坚强：在歌词讨论中感悟

      3日，武科大高级心理咨询师张勇给该校9名大学生志愿者做了一场专业培训：“少说‘孩子，坚强点！我们要通过教唱、分析讨论《爱在人间》这首歌，让孩子自己去感悟坚强，树立自信！”张勇老师一再提醒大家：“少提地震不要勾起孩子伤心的回忆，避免善意的帮助给孩子造成‘二次伤害’，用音乐去影响他们，诱导孩子们自己倾诉，引导他们摆脱地震造成的心理阴影。”

     9日，每个志愿者带着三五个孩子一起讨论歌词。“太阳在你心里代表什么？”志愿者肖倩倩问她的组员，“希望、温暖、光明、理想、信念……”孩子们七嘴八舌的说着。王维让孩子们闭上眼睛，想像歌词中的太阳、月亮、红花绿草和小鸽子，1分钟后9岁的董章鹏说：“风景真美，我感到很温暖和明亮。”

    “歌词中，你最喜欢的是哪句？”张逍然问她的组员。“总有温暖的手牵着我，总有温暖的话送耳旁。”12岁的杨莉最喜欢这句歌词，她说：“地震后很多人来看望和关心我们，我感到很温暖。”“姐姐，还有你的手很暖和，你的话很暖心。”

    “我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强。”大多数孩子最喜欢这句。“那么坚强在你们心里是什么？”孩子们笑了一笑，不知道怎么说。“你们现在坐在这儿就很坚强。”孩子们还是有点迷惑。于是肖倩倩打了个比方，“在路上跑时，你突然跌到了，是坐在地上哭等别人扶起来还是自己爬起来？”孩子们异口同声地说：“当然是爬起来啊！”“爬起来就是坚强！”倩倩对着孩子们竖起了大拇指。

    “太阳是黑暗中的光明，黑暗中的希望和温暖。”当一直很活跃的袁琦说出这句话时，志愿者何凤至愣了，她隐约感觉到这个10岁的小女孩心理压迫着什么，抬头仔细打量了琦琦一眼，突然发现两个黑眼圈，她的心一沉。然后，她小心地问琦琦：“你为什么这样认为，跟姐姐说说好吗？”一句话打开了琦琦的心扉。“姐姐，我晚上睡不着，从1数到500也睡不着，我害怕黑暗！”何凤至明白了地震给孩子造成的伤害是多么大啊，深深隐藏在欢笑的背后，她也明白了为什么白天琦琦这么爱找人玩，内心的孤独和恐惧无时不困扰着琦琦幼小的心灵。

      在分析歌词时，孩子们很渴望和志愿者交流内心，志愿者用温暖的手握着孩子的手，用最柔软的话语触碰着孩子敏感的心弦，孩子紧闭的心门被轻轻打开了，地震给孩子带来的创伤也一点点击打着志愿者的心。何凤至发现地震灾区的孩子和非灾区的孩子明显不同，他们对太阳有着不同理解，灾区孩子袁琦说：“太阳有光芒但是在黑暗中。”来学校玩的非灾区孩子汤雪说：“太阳是把钥匙，黑暗是扇门，钥匙打开了门，打开了黑暗。”这些话震撼了她。张逍然还发现地震对孩子的影响有大有小，影响小的对未来很有希望，影响大的对未来很迷茫。“看到孩子虚无的眼神，我心一阵寒，感到很伤心。”逍然难过地说。

                                 成就感：在帮助孩子时油然而生  

       陪伴孩子的几天，志愿者发现孩子们很喜欢音乐，学唱歌跳舞、弹奏乐器时都很专注，音乐给他们带来了快乐，悄然间孩子们发生着变化。

      香港音乐治疗师协会会长陈美玉这次是第四次来灾区做音乐治疗了，今年5月份来时，她发现有一半的孩子攻击性很强，你推我搡，把门都快要拆了，她嗓子都喊哑了。这次来，她明显感到孩子们好多了，没有一个人缺课，都是准时来，学乐器速度比以前快了。

      起初，孩子们和志愿者有隔膜，他们感到学习是一项任务，被动地参与各项活动。第二天，孩子们开始主动交流，愿意跟志愿者讲想法和理想了。最后一天，孩子们已在感情上非常依赖志愿者了，早晨提前半小时站在路口等。

      跟孩子聊天时，志愿者发现了孩子们很多特长，就不断鼓励赞扬他们，听到夸奖孩子们很开心，自信心就足了。贺毅瑞特意问了周星月的兴趣和爱好，“我最喜欢数学了！” “加油哦，以后多向这方面发展！”，小贺发现星月的眼睛突然变得特别闪亮。龚亚雪发现站在一旁的廖彤什么活动也没参加，就过去跟她聊天，廖彤告诉亚雪她最喜欢画画了，“太棒了，你给姐姐画几张吧？”廖彤一下来了兴致，画了蝴蝶、美羊羊和奇奇花，“太好看了，未来的小画家，给姐姐签个名吧，举起来照个相！” 彤彤开心的笑成了花。教歌时，杨莉和冯远瑞歌唱得很好听，张逍然就鼓励她俩在联欢会上给大家唱首歌吧，两个小姑娘起初还有些害羞，在逍然的鼓励下，两人回家认真准备，第一次登台演唱，联欢会上动听的歌声赢得了阵阵掌声。   

      陪伴就是一种支持，志愿者们带着一颗很纯朴的爱心陪孩子们学和玩，孩子的一言一行无意间悄悄触动着志愿者的心弦。“姐姐，我把歌词带回家晚上继续练，可以吗？”7岁的易思雨学得很认真，很想得到100分的可爱样子让肖倩倩感动。“姐姐，吃了饭赶紧来哦，教我跳街舞吧。”9岁的陈雪瑶拉着张逍然的手撒娇道，一种成就感不禁油然而生。

      孩子们的童真在温言软语中换回了，笑声更爽朗了，烦躁的情绪慢慢缓和了，“孩子们跟我们在一起很开心，我们所做的对他们还是有一些帮助，这样就不虚此行，此行就有了价值和意义。”看着孩子们的可喜变化，志愿者们欣慰的笑了。

                                   个体治疗：在细心观察中因人制宜

      在群体治疗时，志愿者敏锐的发现了一些受地震创伤严重的孩子，专业老师单独进行了心理干预。

    “我是多么想帮帮琦琦，可是我清楚以我现在的能力帮不了她，可不能帮倒忙啊！”何凤至把袁琦的情况跟张勇老师说了，张勇很重视，单独对琦琦做了个体治疗。在交谈中得知，地震时琦琦的左脚被砸，埋在了地下，是同学的爸爸救活了她。每天晚上躺在床上，她总感到左腿和左脚痛，导致睡不着觉，但检查不出任何病来。张勇分析她是因为地震受到严重惊吓，左脚被砸产生了“幻痛”，而事实上并不痛，是她想象出来的。于是，张勇应用肌肉松弛方法帮助解决她的失眠。搬了两张椅子在安静处，张勇叫琦琦闭上眼睛，按照他说的去想象。“琦琦，想象你的双脚开始放松了，变得越来越沉重了，沉重了，双脚没劲了，彻底地放松了，体会下双脚放松的感觉……”接着同样想象小腿、大腿、臀、小腹、胸、背部、双肩、上臂、前臂、双手、脖子、脸部和头，柔和低沉的声音听着很舒服，10分钟后，说到双手时，琦琦的手不自觉的张开了，呼吸渐渐均匀平稳了，慢慢进入了梦乡。一会儿醒来后，琦琦说：“我感到全身放松了，有种麻酥酥的感觉，好想睡觉啊。”这表明已起到了效果，张勇教琦琦睡不着时就用这种方法催眠。

     “啊，啊！”一阵阵大声尖叫，一个穿橘黄色T恤的小男孩岳浩东引起了张勇注意，仔细观察发现浩东情绪紧张，爱蹦跳，为一些小事反复生气或发脾气。张勇立马意识到这是地震灾难后儿童通常会出现的创伤性症状，要尽快干预。于是，张勇找到浩东家了解情况，而没有直接问孩子，怕这样伤害到孩子。浩东的奶奶告诉张勇，地震后浩东像变了一个人，脾气很暴躁。原来，7个月大时，小浩东的父母离异，他失去了母爱，去年4岁半时从废墟中救出后受伤严重，现在脸部已做了两次整容手术，脑袋上留下了两寸多长的疤痕，他最怕被人说他丑。了解到原因后，张勇将小浩东编入乐器组，学习吹口风琴，在舒缓的音乐中慢慢平静下来，休息时，张勇抱着小浩东讲故事。一天后，再也没听见小浩东大声尖叫了，学琴时神情很专注。

                               感恩：孩子给我们上了生动的一课

       9日，志愿者一走进教室，黑板上一排彩色的粉笔字“音乐乐满邡”映入眼帘，谁写的？“我们涂着耍！”早上8点三个小女孩提前来到教室一直写到9点，要把每个字写漂亮些，“姐姐，你们挺辛苦的，我们要把教室打扮漂亮些！”简陋的板房立刻生动起来，孩子们的用心一下感动了志愿者。

     “在我心里，太阳代表张护士，她很温柔。”11岁的肖月仍惦记着护理过她的护士阿姨，地震时她的腿压伤，去年6月去杭州儿童医院治病，张护士对她很好，她牢牢地记住了。

      “以后你赚了钱，怎么用呢？”王维问他带的几个孩子，“回来建设家乡，帮助有困难的人。”孩子们不假思索的回答，“以后我要好好读书，考上好学校，挣钱多了要像你们一样帮助有困难的人。”

       孩子们真挚的话语埋藏着一颗颗感恩的心，“要懂得回报！”12岁的杨莉说老师上课时经常这样教育他们，孩子们都记在心上了，并用行动感恩着。

      最后一天，志愿者就要走了，头天得知消息，孩子们难过的问：“姐姐，你们还会来吗？”看着孩子期盼的眼神，志愿者一阵难过，大家都知道来的可能性不大，不敢轻易承诺孩子，但也不敢说以后不会来了，害怕伤害刚刚建立起来的信任和依赖。

      悄悄是离别的笙箫，相聚时难别亦难。最后一天刚到，没想到几个孩子已准备好了纸笔，要志愿者联系方式，这么小怎么想到的呢？“董章鹏昨晚上告诉我的！”袁琦指着小章鹏说，“你们对我很好，我舍不得你们走！”小章鹏腼腆的说，一直挺安静的一个小男孩没想到心思这么细。一会儿，袁琦偷偷从书包里拿出一个礼物送给肖倩倩，“姐姐，这是我送给你们的。”礼物包装精致，黑底彩花，上面缀着一朵粉色的丝花，是琦琦用省下的零花钱买的。

      下午快走时，有的孩子还没记联系方式，便伸出小手，“记在我的手背上吧！”晚上，大家刚回到成都，大部分志愿者的手机上多了一个陌生的未接电话，一对原来是董章鹏打来的。

      感动，反思，孩子的一言一行让我们懂得感恩。

     “以前的假期过得平平淡淡，今年的暑假过得很有意义。”9岁孩子柯子星说，孩子的认可让我们感到我们的付出是值得的。

     “对生活一定要有信心，不要遇到一点挫折就退后，如果有自己的梦想，就要不畏一切困难努力实现它。”11岁的冯远瑞说。孩子教会我们以后不管遇到什么困难，我们都有信心跨过这个槛，克服困难的。