吴永祥是数学教师，却爱玩乐器。正是他的业余爱好，让“吹拉弹唱”点燃了孩子们的活力，使学校成了全国有名的艺术特色学校。在山阳镇，每四个人就有一人会吹拉弹唱，而他们不是吴永祥的学生，就是他学生的学生。这名多才多艺的教师，又让孩子们“爱屋及乌”，喜欢上数学课。

家长们都说：吴老师是一位拥有双重身份的“教育达人”：数学教得好，音乐弄得“火热”，他的扎根是农村学校的福气。

分配下乡，掩不住的失落

1960年夏天，23岁的吴永祥从上海师范学院数学专修科毕业，到市教育局报到，然后被分到金山区山阳中学。第二天中午，吴永祥就出发了，在市区坐轮船过江再换好几部车，5小时的长途旅程，让这个从小在城里长大的年轻人有了一丝不安，不断猜想“农村到底什么模样？”

到达山阳中学后，眼前的一幕让吴永祥瞬间情绪低落：一所没有围墙的学校，只有5间教室，用简陋的书柜相隔，没有操场，周围遍地农田。到了晚上，连电也没有，只能点煤油灯。当晚，吴永祥失眠了，躺在床上，往外望出去，只有天空，耳边万籁俱寂。

农村学生的学习习惯，也让吴永祥颇为头疼。上课时，跑来跑去；放学回家就是玩，第二天不交作业；有的学生上初中了，连最基本的四则运算也搞不清楚。“怎么也想不到农村学校是这个样子，难道我的一生就要在这里度过吗？”吴永祥感到绝望。

从小爱音乐的他，此刻想起他的 “宝贝”——乐器。周末，吴永祥回了趟家，带回一个笛子和一把二胡。上完课，回到宿舍，吹吹拉拉，用吴永祥的话来说：“权当自娱自乐。”

一支民乐队，吹绿山水间

乡村里飘出了悦耳的音乐声，学生们顺着乐声寻来，一群人挤在吴永祥几平方米的宿舍里好奇地围观。从未见过乐器的孩子们，轮着摆弄，吹几口、拉几下，弄出声音了，他们哈哈大笑。

孩子们的兴奋劲启发了吴永祥的灵感：音乐可以滋润一个人的心田，甚至改变行为，何不从音乐开始，为这所农村学校做些改变？他从学校库房里找来了一些坏乐器，自己修理，又向镇里的文艺宣传队借了一些，就这样东拼西凑，一支小乐队的家当就算凑齐了。几个月后，参加乐队的20来个孩子，已经能演奏简单的乐曲了。

在山间，在田头，在小河边，都有了音乐。山阳的每个角落里，都留下了孩子们欢快的歌声与乐声。孩子们每天最大的盼头是学音乐，一上学就问吴永祥“什么时候拉一曲？”吴永祥抓住孩子心急的特征，和他们约定好：上午和下午好好上课，中午时分和放学后才有“音乐时光”。为了音乐，孩子们渐渐收了心，有学生样了。

几年之后，山阳中学的学生乐队渐渐有了名气，吴永祥带着他们从田间地头，演到繁华街市，甚至出国。山阳中学的民乐队曾夺得“上海之春”音乐会业余组冠军，还应邀前往日本佑贺县参加亚洲秧歌节，演奏了 《金鸡报晓》《紫竹调》等江南丝竹乐曲，博得满堂彩。很多人惊讶地说：“没想到农村学校还有这么好的乐队，他们的弹奏让人感动。”

吴老师的昔日学生、已经参加工作的李欢说，“法国电影《放牛班的春天》，勾起我对吴老师的深深思念，影片中的代课教师马修多才多艺，有博大的情怀、宽广的爱心，像极了吴老师，真怀念那段音乐时光。”吴永祥淡淡一笑：“其实是音乐让我坚持留在了山阳，永远不挪窝。”

独特教育法则：8-1>8

几十年来，吴永祥一直在山阳中学推行一条教育法则：8-1>8。他这样解读：如果学生一天的学习时间是8小时，那么拿出1小时的时间用于课外活动，如艺术、美术等，所产生的效果一定好于8小时全部学习文化知识。吴永祥说：“并不是把孩子培养成艺术家，而是用艺术陶冶情操，培养气质。”

农村学生比较调皮，行为规范常常缺少约束，吴永祥实践下来发现，多说无益。他灵机一动，将中学生行为规范语编成了一个说唱节目《唱唱行为规范四十条》。在这个音乐“大杂烩”中，有说唱RAP、有快板，有口风琴演奏，学生们觉得很有意思，唱来琅琅上口。吴老师 “激将”：“唱得好，也要做得到。”他特意将班级演唱任务交给最调皮的学生，渐渐地，皮大王变了样，衣冠端正了，礼貌用语多了，学习刻苦了，还经常争着为班级做事……

如今，在山阳中学，几乎每个孩子都会一门乐器。从笛子、二胡、琵琶、古筝，到扬琴、大提琴、排笙等，山阳中学有10多支民乐队，还命名了手风琴、打击乐等特色班。民乐队中有个女生，从她的爷爷奶奶到爸爸妈妈，一家三代人都是吴永祥的学生，他们家组成了一支“家庭民乐团”，闲暇之余合奏一曲，其乐融融。祖孙三代说：“感谢吴老师，我们有了音乐，一生都变得非常有意思。”

山阳镇上其他很多中小学都组成了学生民乐队，问下来，指导教师都是吴永祥的学生。他们继承了吴老师的“衣钵”，将音乐的种子播撒得更远。

玩音乐的孩子，学习顶呱呱

吴永祥说，他和学生一起实现“音乐梦”，和家长们的支持分不开。“城里的孩子要学与学习不相干的东西，阻力相对大；而农村的家长相对‘宽宏大量’，他们只认准一条：只要孩子喜欢老师，就成。”

怎么能做到让孩子玩音乐，功课不落下？吴永祥说，不管是数学，还是音乐，教育都是相通的，都是音乐赐给他的灵感，让他悟出：上数学课，不能枯燥，要有趣，学生才能学得好。

学生们都说，吴老师的数学课，就像音乐课一样轻松又有趣。在讲解“1000的平方”时，有的学生算不过来，吴老师与众不同地分解成：100×100×100，并且风趣地称之为“千方百计”。在课堂上，他还经常运用数学游戏和智力小竞赛调动学生的积极性，培养他们的逻辑推理能力。

他所任教的班级，学生数学成绩总是在全区名列前茅。他带过的几百余名学生中，市、区重点中学录取率接近三分之一。这在一所农村学校来说，成绩斐然。

有一次，国外学校来参观山阳中学的学生民乐队，外国教师好奇地问：“你到底是数学老师，还是艺术老师，怎么会样样都那么出色，有何秘诀吗？”吴永祥微微一笑，“谈到教育，我们总是说要激发学生的兴趣，其实，教师自己有兴趣，才是一切教育的源泉。”

2003年，吴永祥到了退休年龄，可是山阳镇的学生和家长们偏不让，“赖”着他一晃又是7年。如今，他每天还会乘车去学校，和孩子们聊聊功课、吹拉弹唱，“音乐让我和农村、和孩子们有着割不断的情缘，我们爱音乐，爱生活。”