葫芦爸经常一口咬定他儿子是个音乐天才，因为葫芦娃刚出生的时候，只要一放音乐，他就会手舞足蹈地咿咿呀呀。每次他不听话的时候，只要给他唱歌，他就会变得乖乖的，而且他还特别喜欢学唱各种歌曲，比如《小星星》，《赶鸭子》，他都能一个调不差地唱出来了。连外婆经常给他唱走了调的极其难听的《蝴蝶歌》，他也能学得惟妙惟肖，连那古怪的调子也能一个调都不落。

  其实葫芦娃对音乐的兴趣，所有的小宝宝都会有。而且，如果妈妈们跟葫芦妈一样准备开始对宝贝进行早教的话，就一定要把音乐充分利用起来。教育心理学研究表明：学习效率同人的感官功能、学习方式和所运用的媒体有关。多元化的音像媒体在学习中的运用，可以有效地提高孩子的学习效率，而音乐的恰当运用可以激发孩子对语文学习的兴趣。

  比如教宝宝读古诗词，可以录制低沉的音乐在范读时播放。残月、鸟啼、寒霜等景物，随着音乐在宝宝脑海中闪过。宝宝如同置身其中。播放不同格调的音乐，还可以达到烘托气氛，进入情境的目的。而且，所有的宝宝都有丰富的想像力，根据这一特点，在朗读中，父母可以让他们放飞想像的翅膀，去享受鲜活生动的画面。只要宝宝能全身心融于其中，乐于其中，朗读和学习的效果自然事半功倍。而且，教宝宝任何东西，首先都要采用吸引宝宝的有效方法，才能引发宝宝主动学习的兴趣。