“摘下我的翅膀，送给你飞翔”，一群特殊的老师用自己的行动诠释着这句歌词。他们是“特殊天使”的守护者，虽无“桃李满天下”的喜悦，却用大爱撑起特殊孩子的一片晴空。

“拍手歌”幸福洋溢大课间

“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚……”沐浴着音乐与阳光的孩子们显得很兴奋，不时发出爽朗的笑声。上午8时40分是特教校的“大课间”时分，按捺不住内心的喜悦，孩子们纷纷手舞足蹈起来。尽管有美妙音乐做伴奏，但他们的动作常常跟不上拍子，甚至一个简单的拍手动作要迟缓许久才勉强做得出来。

在大课间的队伍中，除了老师与孩子，还有许多陪护家长，她们在孩子的身后，扶着孩子的手一起做动作，魏木莲就是其中之一。她和儿子魏雨涛是周宁咸村人，为了让患自闭症的小雨涛能像普通孩子一样学习知识，她带着孩子暂居蕉城，每天陪伴左右。“叫他名字的时候，他很少有反应，也不会看着你，而且很粘人，我身上还有一些被他抠、咬的伤疤。”魏木莲说，孩子喜欢模仿她炒菜，还常常把一些玩具、剩菜扔锅里炒，有时还会把玩具扔到窗外。雨涛是魏木莲抱养的孩子，因为没有出生证明和户口，许多学校都不收他，最终才辗转来到了特教校。

“好想听到女儿能完整叫妈妈。”江小妹也是陪护家长，6岁的小锦榕一出生便丧失听力。“在家没有孩子陪她玩，来到学校后每天都很开心，现在还会简单数数。”站在江小妹身后的小锦榕就像个暖心天使，两抹笑容总是绽放唇边。

在语训班，六七名孩子正在上语言教学课，陈玉爱一边打着手鼓，一边大声地发音，每个词她都要重复十多遍后才换下一个，有时她蹲到孩子身边纠正他们的发音。“把你的手伸出来给老师，老师的手又在哪呢?你做对了，你真棒!”陈玉爱正在跟一个孩子交流，尽管大多数的回答都是孩子的呓语，她还是不厌其烦地询问着，而这样的交流每天都在继续着。“最希望看到孩子快乐成长，只要孩子需要，我一定在。”在陈玉爱心里，这是一种承诺，也是一份责任。

闲不下来的午间慢时光

在特教校里，老师不仅要给孩子们上课，还要充当“妈妈”的角色。中午时分，排队洗完手后，孩子们在老师大声的督促下陆续步入食堂，你争我抢地坐下等待开饭，食堂大厅里很是热闹。午餐是西红柿蛋汤、两菜一荤，虽然饭菜很简单，但孩子们吃得津津有味，不一会儿就满脸菜渣。

“老师，他抢我的菜”“老师，他打我”“老师，我要出去玩”……吃饭时，不时有孩子向老师控诉和哭喊。虽然孩子们大都口齿不清，但每位老师都能清楚地领会到他们的意思。她们在学校的每顿午餐都是这样度过的，不时会有孩子把饭碗打翻，她们就要先把地面收拾干净再吃饭，以防滑倒;几个不能自理的孩子则需要一口口喂饭。一顿半小时的午餐，老师们吃两口饭就要去协调一下“小纠纷”，或者替孩子擦擦脸上的饭菜，给他们添点蛋汤和米饭。

到了午休时间，孩子们似乎闲不下来，在房间里叽喳嬉闹，生管老师只得一间间宿舍敲门，示意孩子们静下来。通透的光线，整洁的环境，四张小单人床整齐的摆放在房间，这是孩子们的宿舍。“他们刚到这的时候，洗脸刷牙都不会，后来反复地教他们，刷牙怎么刷，洗脸巾要折叠好放在脸盆内，现在孩子们慢慢学会了，还会互相帮助。”看着孩子们渐渐地学会一些生活本领，谢玉燕不止一次提到“特教老师”的幸福感。在她看来，学生的点滴进步、学生的明理感恩都足以融化掉所有的艰辛，特教老师无时无刻不在收获着阳光下最绚烂的感动。

“星星的孩子”与“月亮妈妈”

“毓琳，这是什么颜色?”“毓琳，画面中在奔跑的是什么动物?”……下午2时30分，在心理咨询室内，苏淑清正在给孩子上个训课。

“这个叫可视音乐治疗法，通过耳边的音乐和眼前的画面训练孩子识别能力。”苏淑清是应届毕业生，读心理学专业的她今年刚进入特教校教学。“为了让孩子们听懂，一定要降低语速，用最简单的词语反复讲。即使是1、2、3这样简单的数字，他们可能也要反复学习几个月，甚至几年才能记住。”苏淑清说，“虽然刚来不久还有些不适应，但是看到孩子的纯真，就更加坚定了自己要留下来的想法。”在这里，往往要付出十倍的耐心，才能换来孩子的点滴进步。“毓琳，你真棒!”苏淑清不时的鼓励让他的回答更加自信从容。

圆筒、平衡踩踏车、滑梯、平衡台、晃动独木桥……这是感觉统合训练室内的器具。沈老师正在给一名患有自闭症的学生上个训课。在孩子们眼中，这些特别的器具给他们的生活带来了许多乐趣。

在“星星的孩子”眼中，老师就是他们的“月亮妈妈”。在一年级二班，石锦莺正在给孩子们上生活数学课。但没过一会就有患自闭症的孩子们随意走动，一会到角落翻看书本，一会到讲台上擦黑板……“孩子们有自己的小星球，有时做的事让我们匪夷所思，平常上课都要两个老师一起维持秩序。看到他们能够天真无忧地在学校里学习，付出多少辛苦都值得。”石锦莺说，“尽管他们学习很慢，不懂得遵守纪律，但我与这群小天使之间的爱，无法割舍。”

有爱的世界不会有天黑

“孩子们需要真心的陪伴，花一两个小时陪他们一起唱歌、跳舞、画画，简单的言语、眼神交流，这才是孩子真正需要的。”蕉城区特殊教育学校校长张挺雄说，孩子们的世界就像一张白纸，纯真无邪，希望能够有更多的义工给予孩子爱，也希望孩子们在接受完特殊教育后，能够回归社会有所作为，适应生活。

在特教校里，曾走出许多特奥会冠军，周天缘就是这些特奥冠军的制造者。在周天缘的训练和带领下，这些原本连生活都难以自理的孩子们，走进了体育竞技的殿堂，站上了世界冬季特奥会、亚太地区特奥会、全国特奥会等领奖台，摘得世界级金牌4枚、亚太地区金牌2枚、国家级金牌38枚、省级金牌27枚、市级金牌1枚。

“祖钦，稳一点，好，可以冲刺向前滑了!”下午4时，周天缘正在训练几个学生轮滑。其中，陈成容和林祖钦分别在2008年与2010年的全国轮滑邀请赛中获得冠军。虽然许久没有轮滑，孩子们显得有些生疏，但几圈过后，孩子们已驾熟就轻，拿捏自如。“刚开始的时候一个简单的动作往往需要反复教学多遍，而且他们很容易回头就忘记动作。现在孩子们已经进步很多了。”周天缘说。

茶余饭后，孩子们最爱聚在一起做游戏、看电视。晚饭过后，生管老师谢玉燕和陈玉爱把孩子们聚集在一起玩“击鼓传花“。咚咚咚咚，伴着有节奏的鼓声，有的孩子们反应激动，有的孩子则显得有些木讷，停留了一会才把手中的东西传给旁边的人。玩输了的孩子们站在人群中间表演吟诗、唱歌、跳舞……教室内充满欢声笑语。

“该疼时疼，该骂时骂，我一直把他们当做自己的孩子。和他们打成一片，看他们天天脸上都挂着笑容，变得开朗，我们这些当‘妈’的就觉得很满足了。”谢玉燕和陈玉爱看着正在嬉闹的孩子们，眼神里充满爱意。

孩子们的小故事

陈冬：照亮冬天里的“一把火”

来自古田鹤塘的陈冬，在2012年9月经过层层选拔后，入选国家冬季特奥队，并代表中国国家冬季特殊奥林匹克运动队参加雪鞋项目。2013年1月30日在韩国平昌举办的第十届世界冬季特奥会上，陈冬获得男子组雪鞋项目200米金牌和团体接力银牌。“我喜欢这个学校，毕业以后我要做个男子汉，找工作养活自己和家人。”今年16岁的陈冬有着笃定的人生追求。

陈凝珊：特教校里的“小小舞蹈家”

“我心中有个太阳,我心中有个月亮,我听见小鸽子在歌唱，我在爱的人间长大,长大的还有我的坚强……”杨凝珊伴着音乐翩翩起舞。患有唐氏综合症的人被誉为“国际脸谱”，但热爱舞蹈的凝珊却在音乐和舞蹈中舞出了自己的美丽。今年上一年级的凝珊常常担任学校表演的领舞，她就像有翅膀的小精灵，带给你无限的惊喜与欢乐。

杨锦榕：一见你就笑的“暖心天使”

对于普通人而言，说话是生活中不可或缺的部分。但对于6岁的锦榕而言，说出一个字都要用尽全身力气。锦榕是一名聋儿，出生便在一个无声的世界，但她的笑容却能照亮你的心灵。她的脸上总是洋溢着笑容，逢人便露出自己灿烂的笑脸。(杨菲菲 文/图)