家住北碚区16岁的沈娇今年主动报考了合川的重点中学——瑞山中学。而3年前，沈娇外出开厂的父母将她送到合川区卓尔学校时，沈娇又哭又闹，一到学校便对父母说：“你们今天将我送来，明天我就翻墙回去。”不想，第二天沈娇在睡梦中听见了明快的《我爱米兰》的起床曲，这让她感到意外，之后，她又在整理内务时听到了《西班牙斗牛士》，早操时听到《骑兵进行曲》等。

　　“午餐时还有《蓝色多瑙河》，学校太好了。”沈娇说，她被这所学校独特的音乐吸引，打算推迟“翻墙回家”的时间。

　　上课时，她听到所有同学叫班主任老师“朱哥”。“朱哥”像兄长一样关心他们。3年后，沈娇不但没翻墙回家，反而考高中时依然选择了合川的一所学校——瑞山中学。“这样我就可以每周回学校听歌、看朱哥了。”

　　回忆起自己在卓尔学校的3年，沈娇说，卓尔学校让她有了团队集体意识，学会了体谅别人，自己也不会孤独。

　　据悉，面对更多留守儿童都有的性格内向、迷恋网络、厌学等现象，卓尔学校实行“问题学生承包制”，每一个老师帮扶一名“问题学生”，对他的学习、生活、思想、行为进行长期跟踪帮扶。每学期结束，孩子回家时，他们为家长带回去的不仅是成绩单，还有一大包档案，档案内包括学生平时的表现记录，甚至还记录了学生每一笔零用钱的开销方式。