第29届世界音乐教育大会社区音乐教育专题会议隆重召开　摄影：中央电大任岩

　　     会上，来自世界各地的24位专家学者围绕实践、研究、教育三个分主题进行了主题发言。其中，有的关注社区音乐教学，如巴西萨尔瓦多音乐学院 Celso José Benedito的《乐团团长和管乐团：巴伊亚文化下的音乐教育》、澳大利亚昆士兰音乐学院Brydie-Leigh Bartleet《“和谐之声”（Sound Links）: 社区音乐研究和实践的和谐共存》、爱尔兰利默里克大学Julie Tiernan《新技术、传统教育和合作的发展之路：向混合式学习发展》；有的关注社区音乐对社会文化和意识形态的影响，如以色列Levinsky音乐教育学院Dochy Lichtensztajn《巴勒斯坦犹太团体早期的以色列音乐及其反映出的音乐教育》、耶路撒冷希伯来大学和耶路撒冷国家图书馆Susana Weich-Shahak《对音乐传统的鉴赏态度：以Sephardi社区为例》；有的关注社区音乐社团和社区音乐组织的发展，如芬兰奥卢大学Marjut Haussila《能吟百歌的夜莺：芬兰女子合唱团的多方面及各阶段》、英国More Music”艺术总监Peter Moser《18年见证“More Music”的发展》；有的关注特殊社区和特殊人群的音乐教育，如美国波士顿大学音乐教育系André de Quadros《社区、沟通和社会的变迁：印度贫民窟里的音乐》、澳大利亚墨尔本大学Gillian Howell《他们是否了解自己的创作？新移民和难民儿童的音乐创作与认知》、美国雪城大学Emma Rodríguez Suárez等《残而不废 心生和谐：为残疾学生提供跨学科音乐教育》；有的关注地域社区音乐，如巴西巴伊亚州音乐联盟学院Flavia Candusso《社区与安哥拉卡泼卫勒舞教学进程》、南非比勒陀利亚大学A. David Nkosi《Ndawo的当地医疗实践与学校音乐课程》；还有更多的学者关注了新的信息技术对社区音乐教育的影响，如澳大利亚昆士兰理工大学Steve Dillon《建立虚拟乐器和艺术团的有益途径》、加拿大温莎大学音乐学院Janice Waldron《探索三种在线音乐“实践社区”: 走向虚拟化的非正规音乐学习》等。国外专家的研究成果角度各异、富有创建性，开阔了国内社区音乐教育研究者和实践者的视野。

　　中央广播电视大学孙绿怡教授、社区教育研究中心许瑞森主任作为中方代表在大会上分别做了题为《沟通与担当：开放大学与社区音乐教育》和《社区音乐的魅力》的主题发言，结合中国社区教育的实践，从学术层面对社区音乐教育的开展和应用研究进行了阐述，引起了与会专家的广泛关注。

中央广播电视大学孙绿怡教授、社区教育研究中心许瑞森主任
   就社区音乐教育的开展和应用研究与代表进行互动交流　摄影：中央电大任岩

　　国际音乐教育学会社区音乐教育委员会主席Don Coffman表示，社区音乐教育的一个重要理念是平等，社区音乐本身就是参与者发自内心的喜爱并乐在其中的一种社会活动。社区音乐教育的意义可能就在于让更多的人理解，音乐不仅仅是用来听的，它需要更多的人参与进来，用行动来传播音乐。

　　会议期间，与会专家还欣赏了由萧山区的十个民间艺术团体带来的极具地方特色的细十番、越剧、京剧、川剧、黄梅戏、莲花落说唱等文艺表演，与中国的社区音乐进行了近距离的亲密接触。与会的中方代表同时还举行了“社区音乐与社区教育”的主题研讨会，就国内目前如何开展和推进社区音乐教育进行了深入探讨。

　　音乐的学术盛会同样离不开音乐。会议现场不时出现台上讲演者通过音乐与台下观众交流互动的生动场面：来自英国的专家弹着吉他，带领大家共同演唱他为此次会议即兴创作的歌曲；澳大利亚专家邀请与会代表通过他在现场设置的虚拟接口，运用他们研究的创成式媒体系统进行了即兴的音乐创作……这些插曲把会议的气氛推向了高潮。

　　本次会议是第29届世界音乐教育大会7场专题学术会议之一，由中央广播电视大学承办、杭州市萧山区社区教育委员会协办。作为此次社区音乐专题会议的承办方代表，中央广播电视大学党委副书记张少刚表示，目前国内社区音乐活动的开展丰富多彩，但对社区音乐教育的认识和研究才刚刚起步，此次会议为国内社区音乐教育的发展提供了大量来自国外的鲜活经验；同时，对于目前国内的音乐教育主要是以院校、专业为主的教育体系而言，此次会上针对社区音乐教育的学术交流无疑具有引领和先导的意义；通过社区音乐教育这种贴近群众生活的教育形式，对促进社区活动、社区教育的开展，推进和谐社区建设也具有积极的作用。

中央广播电视大学党委副书记张少刚主持会议

　　教育部高教司、浙江省教育厅、中国成人教育协会、中国教育学会音乐教育分会、中央广播电视大学、浙江广播电视大学以及萧山区政府的部分领导出席了大会开幕式。